數學謎題入門

• 第一章　基本的謎題
• 第二章　算術的謎題
• 第三章　代數的謎題
• 第四章　整數的謎題
• 第五章　圖形的謎題
• 第六章　組合的謎題
• 第七章　機率的謎題
• 第八章　理論的謎題
• 第九章　各種謎題
• 第十章　困難的謎題
• 第十一章　未解決的謎題

　　如果把學習數學比喻為從東京到京都急駛的新幹線的話，那麼在教室上的學習，就有如悠遊閒逛於東海道五十三次般，樂趣無窮。

　　數學是一門整體理論的學問，依照其體系理論的順序，不偏不倚的教導，就可在最短的時間得到最大的效果。相反地學習者如果盲目摸索，就會覺得枯燥無味，學習起來就事倍功半，像是在做苦工般。

　　數學體系的理論之完成，並非一蹴而幾，其體系的完成，是經過許多先哲重複了多次的試行錯誤，苦心潛研而獲成功。然而在這研究發明的過程中，必也有許多意外的發現、有趣的發明。因此，在學習的階段中，把先哲們的研究歷程重新拿來研討，將可感受到數學的樂趣才對。但是，在現今的教育制度之下，並沒有那麼多的空閒從事於這一方面的學習工作。