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班,無處安放

班,無處安放

Ben, in the World

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  • 受社會唾棄的異類,身邊往往有一個不能跑、跑不掉的母親──讀多麗絲.萊辛《第五個孩子》

    文/Emily Chan2019年05月14日

    母親愛孩子是天性?有時候並不,甚至需要違背自我方能勉強愛下去。小孩或許天真,卻不一定無邪,「人性本善」似乎是過度樂觀的預設。 第五個孩子 《第五個孩子》裡的大衛和海莉,矢志經營一個幸福大家庭。身處60年代崇尚自我的英國,他們卻嚮往傳統家庭觀念,打算生養四個五個,甚至六個孩子 more
  • 從哈利波特的引薦者,到瑞蒙卡佛的代言人──專訪譯者余國芳

    文/陳榮彬,|,汪潔,|,陳佩芸2018年08月13日

    據我的經驗,臺灣譯者若具有編輯背景的話,大多是在離開編輯職位後轉戰譯界;而像余國芳這樣,因為當譯者而被出版社找去當編輯,卸任後又繼續當譯者的,可說少之又少。近年來余國芳因為連續翻譯了美國小說大師瑞蒙.卡佛的小說與散文,還有這一次重新被引介到繁體中文出版界的約翰.齊佛短篇小說集《 more
 

內容簡介

他認清了自己永遠沒有同伴,
但他要解開那名為宿命的東西……
▎全新譯本,重磅推出 ▎
諾貝爾文學獎得主多麗絲‧萊辛
寫 給 所 有 與 世 界 格 格 不 入 的 怪 物 們 。

  ▍人們傷害他欺騙他,因為他是異類。
  ▍人們親近他渴望了解他,因為他是異類。

  黑暗是他的家,夜晚是他的歸宿。只有在黑夜裡,人們的眼神不再那麼危險……

  《第五個孩子》裡,那個一出生就讓整個家族四分五裂的小怪物,班,長大成年了。進入存在無數隱形怪物的社會,一路上不乏善良、願意幫助班的人──那些人,多半同樣無家可歸,有著坎坷的童年。但更多的,是想騙他、利用他,甚至將其視為研究對象的人:

  他睡在床上,看起來很像一般人,但他吃生肉,有著奇異的外貌,還有狗吠一般的笑聲。他會用刀叉,知道要洗澡保持乾淨。他渴望認同,需要愛。可他就是跟一般人不一樣──班到底是什麼呢?

  多麗絲.萊辛以精煉簡潔的文字,透過班成年後遭遇的人事,赤裸描繪出人性,之中有光輝有溫暖,亦有殘酷而近乎失去人道的運作規則,帶領讀者反思高度文明社會裡,科學發展的箝制,與人類尚未跟進的內在視野。

各界推薦

  陳艷姜(國際萊辛學會祕書、中山大學外文系副教授)專文解析
  石芳瑜(作家)
  陳榮彬(台大翻譯碩士學程專任助理教授)
  曾心怡(臨床心理師)
  馮品佳(交通大學外文系終身講座教授)
  番紅花(親職作家)
  一致推薦

好評推薦

  ▍經典傑作,國際好評
  傑作……本書一針見血地指出英國當前的問題,也是人類共同的問題。──《泰晤士報》

  《班,無處安放》接續班‧洛瓦的故事,這個類似史前人類的怪孩子,因為違反正常的完美,而飽受家人的排拒和厭惡。長大成人後,班進入了一個充滿更多現代怪物的世界:那些沒有家、沒有身分、沒有人要的人。於是外表巨大,內心有如孩子,既有殘暴的本性又極度渴望被認同和信任的他,立刻感受到創傷和威脅……
  萊辛透過驚人的寫作功力,用簡單的鏡頭勾勒出人類的道德價值。在這個短短的、扣人心弦的悲劇故事中,她傳遞了一個強有力的訊息,關於愛的界限,和自私的毀滅力量,尤其點出了我們的殘忍:一心只想著生活不受那些無助的人牽絆,不為那些希望獲得悲憫善意的人拖累。──瑞秋‧庫斯克,英國《星期日快報》

  有嘲諷也有激情,獨樹一格。欣賞《第五個孩子》的讀者們,在本書中會看到一些熟悉且更為驚心動魄的場面,《第五個孩子》中那個畸形的孩子終於有了明確的情緒和發聲的機會。──瓊安‧史密斯,《泰晤士報》

  《班,無處安放》無論在格局、人性,或悲慘的程度上都很巨大。萊辛創造了一個怪物;她的成功在於,他不僅擬人化,跟人類一樣渴望歸屬,也為我們所愛。──席娜‧麥凱,《每日電訊》

  緊湊,感動,充滿對生命的不確定性。──克莉絲汀娜‧派特森,《獨立報》

  好書,有如黑珍珠般的完美無瑕。──《每日郵報》

 
 

作者介紹

作者簡介

多麗絲‧萊辛(Doris Lessing,1919-2013)


  諾貝爾文學獎得主,近幾十年來聲譽最為卓著的作家之一。1962年其代表作《金色筆記》問世,2007年獲得諾貝爾文學獎,一生出版五十餘部作品。《第五個孩子》、《班,無處安放》是她晚年的代表作。

  關於萊辛,諾貝爾文學獎的授獎辭如是形容:「她是描述女性經驗的史詩級創作者,她帶著懷疑精神,用火一般的熱情和想像力呈現一個四分五裂的文明供人們審視思考。」

  除了獲頒英國最高榮譽勳位獎與最高文學獎項之外,她也獲得大衛柯亨英國文學獎、西班牙阿斯圖里亞斯親王獎、加泰隆尼亞國際獎,以及杜邦文學終生成就金筆獎。

  2013年11月,萊辛逝世,享年94歲。

譯者簡介

余國芳


  中興大學合作學系畢業,曾任出版社主編,目前是自由譯者。譯有《第五個孩子》、《能不能請你安靜點?》、《大教堂》、《新手》、《需要我的時候給個電話》,《大魚老爸》、《在地圖結束的地方》、《爆醒惡夢的第一聲號角》、《屠夫男孩》、《冥王星早餐》、《慾望的盛宴》、《輝丁頓傳奇》、《外出偷馬》等超過四十部文學與非文學譯作。
 
 

目錄

經典傑作,國際好評006

班,無處安放011

【專文解析】被世界遺忘的孤兒──多麗絲.萊辛筆下的浮世畸零人 ◎陳艷姜(美國多麗絲.萊辛學會祕書、中山大學外文系副教授)231
 



被世界遺忘的孤兒──多麗絲.萊辛筆下的浮世畸零人
陳艷姜(美國多麗絲.萊辛學會祕書、中山大學外文系副教授)


  ※因全文涉及故事情節,以下摘取部分內文刊出。※

  多麗絲.萊辛是一位很獨特的作家,二○○七年獲諾貝爾文學獎時已經高齡八十八歲了,她一生的傳奇際遇,也不亞於小說中的曲折故事。而特別令人驚豔的是:她不嗇把自己的人生揉合於她筆下的小說中,六○年代的經典巨著《金色筆記》即見證了她的個人經驗與大時代的洪流如何緊密契合,而造就一本偉大的作品,永傳於世。

  萊辛生為白人,成長於非洲,並支持當地黑人平權運動,從青年時期就參與了左派政治團體,卻於中年看破政黨的虛偽,而在諸多著作中揭露政治的醜陋面向。身為著名女作家,時常著墨現代女性的問題和苦惱,卻拒絕被貼上「女性主義」的標籤,只因她認為許多女性主義者的想法太狹隘。同時,女性的身分並未限制她的經歷與想像,她筆下的故事不限於傳統女作家擅長的親情或愛情,她勇於思索人生,突破傳統的觀念,質疑一切既成的偏見,例如父權社會重男輕女的偏見,文學寫作上客觀描述是否優於主觀感受;又例如:公理正義是否就是年輕人革命的動機?科學是否是二十世紀的迷信?宗教該被宗教派系團體壟斷而窄化嗎?西方的文明起源於古希臘、羅馬嗎?非洲與東方難道沒有更早的文明起源?

  萊辛筆耕了六十年的可觀作品中,《第五個孩子》與《班,無處安放》無疑占了一席之地。班短暫的一生讓讀者除了同情悲憫外,也能反思許多相關的議題,例如:婚姻是建立於愛與性之上,還是基於男女被父權制度洗腦而渴望,幻想出一個所謂的幸福大家庭的遠景?而所謂「正常」的小孩是什麼樣子?「不正常」的小孩又該如何對待?班的哥哥姊姊們對他毫無愛心,但他們都被社會接受為「正常、健康」的孩子;班其實很善良,且能學會如何服侍年老病弱的畢格斯太太,卻被視為「不正常」。此外,人與野獸到底有何差異?人性與獸性的界線在哪裡?小說中的壞人都很聰明,可以算計、陷害他人,而班雖然弱智,他不會主動傷害他人,並且知恩圖報。雖然班身上性與暴力的本能比一般人強烈,但他的自制力也足以使他不至於強暴女人或打死害他的男人。又例如:所謂自然與文化之間的差異又在哪裡?自然就等於野蠻,文化就高尚了嗎?

  萊辛自己曾在訪談中提及她寫這兩本小說的想法,其一是,一種面對現實中的恐怖與黑暗而產生的無助感。現代科技文明的進步,讓我們以為我們多多少少可以控制一些事物,但其實我們無能為力,很多事件的發展終於失控。她的說法,讓我想起她在許多作品中描述的戰爭後遺症,人類在歷史洪流下數以百萬計的犧牲,究竟是歷史的必然,還是偶然?其二是,人們往往只看到對立、矛盾,卻忽略了大家的共通處。我們把彼此分化為白人/黑人,男人/女人,這個主義/那個主義,此宗教/彼宗教,等等,但是本質上有很大的差異嗎?萊辛曾言:她拜讀了許多不同宗教的經典,最終發現所有宗教的教義其實大同小異,我們為什麼不能珍惜彼此,和平相處?「本是同根生,相煎何太急」?

  萊辛不但擅於講故事,更有民胞物與的熱情和洞悉人性的智慧,她的作品往往反映時事,並且高瞻遠矚,讓讀者不但享受了閱讀的樂趣,更可能改變自己的思想。莫怪有許多讀者,包括一些成名的作家,明白表示:萊辛的作品改變了我!

 
 

詳細資料

  • ISBN:9789864061945
  • 叢書系列:Island
  • 規格:平裝 / 240頁 / 14.8 x 20.8 x 1.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

「你幾歲?」
 
「十八。」
 
回答有些遲疑,因為班害怕,他知道會發生什麼情況,隔著一層玻璃的年輕人把原子筆放在填寫的表格上,他臉上的表情是班最熟悉不過的,他在打量眼前這個客戶。他覺得有趣,有點不耐煩,但並不帶嘲弄。在他面前的是一個矮、壯,或者可以算是很健碩的一個男人──穿著一件過大的夾克──看上去起碼有四十歲。那張臉!好寬好大的一張臉,五官的線條強烈突出,咧著嘴在笑──有啥好笑的?──鼻子大,鼻孔大,兩條沙黃色的眉毛底下,一對泛綠色的眼珠,睫毛也是沙黃色。他蓄著乾淨俐落的短鬍子,跟這張臉很不相稱。頭髮也是黃色──就像他的笑容一樣,令人驚嚇,不舒服。頭髮很長,像一道斜坡似的往前搭,兩側各有一蓬超硬的髮綹,好像是故意在諷刺時下流行的髮型。最惡劣的是,他居然講著一口上流社會的腔調;他這是在作弄人嗎?辦事員沉浸在對這人入微的觀察中,因為班讓他為難,讓他生氣。他說話的口氣很暴躁,「你不可能十八。快說,你究竟幾歲?」
 
班沉默。他全神戒備,他清楚知道有危險了。他真希望沒來這個地方,很可能他們會拘禁他。他留意外面的聲音,確定一切如常,不會有事。幾隻鴿子在人行道的一棵梧桐樹上嘰嘰喳喳的交談,他似乎跟牠們在一起,想著牠們棲息在樹上,粉色的腳爪牢牢抓著小樹枝的樣子,他感覺自己的手指也扣緊了;陽光晒在牠們背上,牠們好滿足。屋子裡,充斥著他難以分辨的各種聲音。面前的年輕人還在等著,手裡握著原子筆不停轉弄。他邊上的電話在響。他兩旁還有好幾個年輕的男女,他們前面也有玻璃隔著。有人在使用發出嘀哩搭拉聲響的工具,有人緊盯著會出現和消失文字的螢幕。班知道這些吵雜的機器可能都對他不懷好意。他稍微朝旁邊挪了挪身子,免得被玻璃板上映出來的影像惹得心煩,也可以不要直面對著那個對他發脾氣的年輕人。
 
「沒錯。我是十八歲。」他說。
 
他知道他沒記錯。從他去看他母親到現在,已經過了三個冬季──那次他沒有留下來住,因為他討厭的哥哥保羅來了──母親在一張卡片上寫了幾行很大的字。
 
你的名字是班‧洛瓦。
你母親的名字是海莉‧洛瓦。
你父親的名字是大衛‧洛瓦。
你有四個哥哥姊姊,路克、海倫、珍妮、保羅。他們都比你大。
你今年十五歲。

會員評鑑

4.5
7人評分
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7則書評
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立即評分
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4.5
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2020/07/13
《班,無處安放》的情節發展,直接來到了主角-班‧洛瓦18歲,已經在社會打滾許久,見識過人情冷暖,依然找不到一處可以長久安身之處……。班知道不要犯錯惹事,無奈麻煩事不斷找上自己;他也想低調行事,但魁武怪異的外表,總避免不了他人異樣的眼光;有些行為舉止像長不大的孩子,沒有生活歷練及技能,班不知該何去何從。
《班,無處安放》以班的視野來看待他的遭遇,班有了情緒和為自己發聲的機會,只是那滿滿的負面情緒,壓得讀者難以呼吸。班知道在社會生存他得極度壓抑、忍受挫折和飢餓,他感到不安、孤單、寂寞、無助,沒人理解,沒人可傾訴。他找到了工作,果然又被騙上當,他失去勇氣也失去信心,人生這條路真不知該如何走下去。
班只盼望一個友善、溫暖、仁慈的家,竟是如此困難;慈愛的母親與恨之入骨的哥哥,讓他有一坎坷的童年,班逃家輟學、偷竊,成了世俗人眼中那不成材的壞分子,但大家看不到他的努力,他自己也想成為一個「正常人」。面對像班這樣行為脫序、沒人理解的孩子,改變態度,改變看待的眼光是第一步。不能以第一印象來判斷一個人,更多時候我們無法接受他的說法或辯解,而誤會了他,殊不知這也許攸關他一生的命運。
《班,無處安放》不只關注了類似班這樣特殊孩童的安置教養問題,還點出了人類社會共同的問題,貧窮、歧視、悲慘的底層,及人性層面,人人都是獨特的,不論族群、外表、貧富、性向……,都該得到尊重。
多麗絲.萊辛(Doris Lessing)以平鋪直敘的描寫筆法,娓娓道出班悲慘短暫的一生,同時亦勾勒出人類社會該有的價值:尊重。希望那些與我們不一樣的人,都能得到公平的對待,放下成見學習與他們和平共處,得到支持、活出自我,勇敢走下去。推薦《班,無處安放》。
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2020/07/01
諾貝爾文學獎得主多麗絲‧萊辛筆下的班,恍若進化未完全的人類,或返祖現象的產物,野性難馴,好不容易學會餐桌禮儀,可以與人對話,相較於常人還是少了點東西,閱讀《第五個孩子》時,我粗淺的以為他仍然少了教化和關愛,將班扔進人潮,似烈火烹油落入水面的衝擊。看續作《班,無處安放》才發現,班哪裡只是少了教化及社會化,成年的班,依然自外於世界法則,一路行去,所遇非人者眾,偶有善意,多的是惡意,到頭來,班這樣的「人類半成品」即使野蠻粗暴,又哪裡及得上「完全進化人類」的殘酷狠厲。《班,無處安放》以班這樣半人的邊緣人遭遇,赤裸裸呈現人性在文明薄脆外皮下的卑劣,原來,教化程度無所謂,曉識人心險惡才是生存關鍵。


似人還似非人,也無人惜從教墜。讀《班,無處安放》時難免心疼,多所省思,可怕的是,那微薄的省思和良知恐怕經不起考驗。想像自己置身班的周遭,我們當有自信不會是欺凌異己、利用、剝削、罔顧人權的傢伙吧,即使不作惡,我們能像書中慈悲關懷照料班的老婦人嗎?我們當中的多數人,會不會寧可明哲保身,選擇無視?若有個班作為手足親人,我們會有什麼不一樣的積極作為及付出?呵~
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2020/06/30
劇透警告
本書為《第五個孩子》的續集,但沒先看過前作也不要緊。



班出生後,讓家人感到十分苦惱,他的不同讓他跟家人處得並不是太好。這個故事著重在班離開家後的遭遇,故事與前作一樣不複雜,但看完心情都不是太好。不難明白班為何離開家,大概是想找尋跟自己一樣的人,或是願意對自己釋出善意的人。他離開家後,有時打打零工圖個溫飽,但並不是每次都能遇到善心人士,有些人想盡辦法佔班便宜,班可能工作比別人更勞累,但賺得卻不一定比別人多。


社會上還是有善心人士願意對班好一些,但這樣的好心人最後也總因為各種理由不得不離開。接近班的人,多得是想利用他進行不法勾當,或是對班的奇特外表感到好奇想研究班的人,這些人通常對班的處境毫不關心,當然也不會在意班其實心底有多害怕。後來班離家鄉越來越遠,來到了人生地不熟甚至語言也不通的法國,在故事後半更是來到了遙遠的里約。從故事一開始便能感受到班對社會的焦慮不安,到了後半更是能感受到他對於同伴的渴望,只可惜曾經的期望在最後都變成了失望。



最後的結局令人不勝唏噓,班終究沒能回到英國,我始終抱著一點期望,希望他能夠回到英國。但後來想想,他有沒有回到英國根本不重要,在英國也只是語言相通而已,但多數人因為班的外表特別,根本不願好好對待班,所謂的家鄉也只是他出生的地方,也許根本稱不上是家鄉。班不喜歡在白天出門,我原以為可能是班的眼睛有什麼問題,無法適應白天太刺眼的陽光。後來想想,也可能是白日裡那些質疑的眼光太過赤裸無法隱藏,比陽光更刺眼的,是那些人不善的打量。儘管他的外表跟一般人不太一樣,但還是能感受到周遭人們的善與惡,結局令人感慨,但也許對於班來說,這是最好的結局。
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2020/06/30
作者筆下的班,心智年齡遠不及身體成長的速度,有著看似成熟的身體,可內心卻依然像個孩子般的單純,因為害怕一再流離失所,恐懼到頭來又是自己孤單一人,遇事總習慣性選擇隱忍或逃離,不願橫生枝節,於是被貼上懦弱可欺的標籤,被欺壓、佔便宜是家常便飯,說好的工錢或報酬被削減、拿走甚至侵吞,更是常有的事,這樣一個與世無爭的人,究竟是為了什麼不見容於社會?

雖然班也曾遇過能夠包容他,也願意幫助他、照顧他、收留他的人,但到頭來那些人不是與世長辭,就是各有各的人生規劃,可在他們的計畫中,並沒有班的一席之地,或有居心不良、利慾薰心的不肖之徒,滿腦子想的是如何利用班來滿足個人私慾,如何從班身上獲取利益,而後再一腳將他踢開,世界之大,何處是班的安身立命之所?這不單單是讀者想知道的,更是班始終想找到答案的。

全書的情節,固然是以與眾不同的班為主軸開展,不過作者對人性的刻劃,卻是透過班接觸到的人來突顯,相對於班處處受挫、時時壓抑、隱忍,大多數人毫不掩飾的輕蔑,不肖之徒無所遁形的自私,讓人感受到冷峻,但某些人的不捨、憐惜,即便只是掙扎、矛盾,也使人內心溫暖,倘若我們能透過班的際遇來反思一些事,或許在對於人生有另外一番體悟的同時,也能更加知足。

閱讀這本書,總讓自己忍不住去思索,如果班是自己的孩子,自己會怎麼做,老實說心裡很難有個答案,就連碰上班這樣的孩子,自己可能會怎麼做,也不見得能說出個想法,然而可以確定的是,野蠻不該是班的代名詞,至少他為融入對他不友善的家庭和社會,盡了最大的努力,真正野蠻的是假借各種名義,整日勾心鬥角,以戕害他人、圖利自身為目標的,外表看起來正常的世俗之人。

作者以樸實的筆觸、旁觀者的視角,緩緩道出班的故事,健碩的身體裡,承載的是脆弱的心靈,在這本書中,有班的無助無奈,更有著他再平凡不過的心願,既讓人對貪婪冷酷又自私的人性唏噓不已,也使人為全心全意、不求回報的溫情感動不停,世界上或許沒有班這號人物,但肯定有需要被施以援手的人,打開我們的心扉、伸出我們的雙手,一起來營造美好的世界。
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2020/06/29
劇透警告
在《第五個孩子》裡的班已經長大成人,對於身邊的人事物有著更多的好奇和想像,從小到大班內心最渴望的就是與其他人有更多的情感連結,但因著自己異於常人的長相和古怪的脾氣,在人際交往上不斷碰壁,就連跟自己的家人也無法維持良好的關係。

其實,我對於班的遭遇感到很心酸,家人是我們人生中第一個也是最容易有情感連結的對象,因為家人間的愛是沒有任何保留的,無形中就有強烈的牽絆,因為班在家人之間無法得到想要的溫暖和愛,也無法從中學習到人際互動的技巧,讓班往後在與他人的互動交往上產生很大的困難。

家庭教育很重要,學校教育也同樣重要,學校是我們學習社會化的地方,開始就學後,待在學校的時間很長,除了家人,老師和同學也是能豐富我們的人際交往,偏偏班在學校與老師、同學的互動狀況也很差,被嘲笑、欺負已是家常便飯,甚少遇到可以包容班、和班妥善相處的人,雖然班知道接近自己的人都是別有所圖,但為了彌補自己缺少的人際關係,班也只能忍耐,假裝跟這些人都是朋友,唯有如此,才能假裝自己跟一般人沒有兩樣。

這本續集的高潮應該就是中後段班尋找生命起源的部分,為了找到夢寐以求的「家人」,班踏上遙遠的國家,儘管內心有一部分覺得一定又被騙了,但班還是無怨無悔,只要有機會就會去嘗試,心心念念的就只是找到跟自己一樣的人,但對班來說怎麼會這麼困難呢?

最終,作者讓在社會上一直找不到歸屬感的班有了去處,旁人看來或許會難過、會心疼,但對班來說,也未嘗不是一個好結局,至少他相信自己終於找到家人了。
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