國際政治經濟學

序
第一章 導言
第一節 國際政治經濟學的起源
第二節 國際政治經濟學的核心概念
第三節 主流思想體系
第四節 國際政治經濟學的研究框架
參考文獻
第二章 國際貿易體系
第一節 比較優勢
第二節 現代國際貿易體系的起源
第三節 第一次相互依存時代（1873-1914）
第四節 兩次大戰與貿易保護主義
第五節 第二次相互依存時代（1945-1989）
第六節 貿易理論的發展
第七節 圍繞貿易政策的爭論
參考文獻
第三章 國際貸幣體系
第一節 貸幣與貸幣政策
第二節 匯率與國際收支
第三節 國際貸帛領域國有與市場的關系
第四節 金本位體系
第五節 布雷頓森林體系
第六節 目前的浮動匯率制度
第七節 浮動匯充的風險︰拉美債務危機
第八節 浮動匯率的風險︰東亞金融危機
第九節 改革的努力︰歐元誕生
參考文獻
第四章 國家間的競爭
第一節 競賽規則與標準
第二節 國力盛衰的根源
第三節 計劃經濟體制
第四節 發展戰略與發展體制
第五節 自由市場體制——萊茵模式
第六節 自由市場體制——盎格魯——薩克遜模式
參考文獻
第五章 國家間的合作
第一節 國際社會與國際合作
第二節 國際合作的成功與失敗
第三節 世界體系中的霸權與合作
參考文獻
第六章 全球時代的經濟與政治
第一節 全球化浪潮
第二節 新時代的競爭
第三節 新時代的合作
第四節 相互依存體系的前景
參考文獻
主要人名譯名對照表

2003年春天，當朱文莉的專著《國際政治經濟學》完稿之際，作者找到我，問我能否為她寫一個序，我欣然同意了。但是當提筆時，又不知道該如何努力，才能不辜負這本厚重的學術著作。

國際政治經濟學作為國際關系學的一個重要分支，興起于20世紀70年代的西方國際政治學界。當時正值國際上冷戰陰雲密布之際。西方國際政治學界盛行著各種相關的實力政治理論。它們多是以古典西方政治理論作基礎依托，再加上美蘇冷戰中的一些實例，進行著理論上的自我豐富和完善。

當時美蘇兩個超級大國的冷戰爭斗畢竟不是人類社會活動的全部內容。歌德說︰“理論都是灰色的，生命之樹常青。”一些西方政治學者發現，國家間的經濟活動正在相互滲透，並日益深刻地影響到國家之間的政治關系。譬如歐洲經濟共同體的建立和發展；布雷頓森林體系的崩潰；石油輸出國組織以提高石油價格向發達國家挑戰等等均是具體的體現。與此同時，一個日益相互依存的全球大市場正在形成。跨國公司的出現，國家間貿易磨擦的不斷，也說明了一個基本事實，即在冷戰軍事對峙的表象下，國際間的往來還有著更為豐富生動的活力和內容，也許後者更接近國際關系的常態。早在1848年，馬克思和恩格斯就在《共產黨宣言》中寫道︰“過去那種地方的和民族的自給自足和閉關自守狀態，被各民族的各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了。物質的生產是如此，精神的生產也是如此。各民族的精神產品成了公共的財產。民族的片面性和局限性日益成為不可能”。

“春江水暖鴨先知”。20世紀的70年代，一批敏感的西方青年政治學者不再滿足于冷戰格局所形成的思維定勢，從而開始了對國際關系的生動內涵的創新性研究。他們的工作為今天我們所接觸到的國際政治經濟學奠定了基礎。他們研究的對象實際上就是我們現在經常講的經濟全球化。

歷史的巧合是，20世紀最後二十年在神州大地上涌動的改革開放熱潮與世界上的這一主要潮流完全合拍。中國需要更多地了解世界。1991年夏天，我在北京大學組織了“面向21世紀的挑戰︰中國國際關系學科的發展”國際學術研討會。會議議程上專門設立了“國際政治經濟學”的專題。普林斯頓大學講座教授羅伯特‧吉爾平應邀與會並在會上宣讀了《經濟區域主義的挑戰》的論文。吉爾平教授是西方國際政治經濟學的奠基者之一，是一位公認的學術大家。我至今不但記得他的論文的中心觀點，更記得他發表這篇論文前一天的一個場景︰當時北京正下著瓢潑大雨，為了抓緊時間充實論文，他不顧旁人勸阻，毅然脫掉皮鞋，高高挽起褲腿，光著雙腳淌著大水走回賓館。這位美國學者用他特有的舉動向人們展示了人生的一個側面︰有時做學問的扎實和做人的樸實是一致的。當年吉爾平教授在北京做這場學術報告時，朱文莉還在攻讀碩士研究生。在那次國際會議上她也只能坐在後排旁听。物換星移，一晃12年過去了。吉爾平教授已從普林斯頓大學退休。而朱文莉已是北京大學國際關系學院的青年骨干教師。她所開設的《國際政治經濟學》是學院中最受學生歡迎的課程之一。現在她在歷年講授這門課程的基礎上，凝神靜思、嘔心瀝血地完成了這本專著，作為教材奉獻給大家，同時也在國際政治經濟學這一源起于西方的學術園地中，當之無愧地留下了又一位中國青年學者的名字。

我有幸先讀到本書的原稿。我必須承認，對書中許多具體內容，我只有虛心學習和努力理解，因為它們已遠遠超出我現有的知識範圍。但是，多年與國際學術界交往的經歷還是幫助我在內心建立了一些認識和審視學術成果的標尺。一部優秀的論述國際問題的作品，應當反映出開闊的視野、時代的氣息、哲理的思考、人文的底蘊。我承認，這本書給了我這樣的印象。同時，這本書是作為教材來寫的，但我認為它不是一本普通教材，而是一本跨學科的研究型教科書。我們現在經常說要辦世界一流大學，一流大學應當出精品教材。學生們從精品教材中最後得到的不應是狹隘的令人不得要領的知識羅列，而是知識被綜合升華後的一種精神境界，一種集大氣和靈氣于一體的人文修養，一種對世事和人生的觀察和感悟。