鹿港少女2：再見了 老三甲
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內容簡介
★與林海音、林良、潘人木齊名的文學家，也是來自鹿港小鎮的美麗少女。
★精采好看的小說，帶你重回爺爺奶奶的生活時空，認識那個時代有骨氣的臺灣人！
★搭配閱讀補充包【時代這樣改變，真好！】，讓你邊讀小說，邊了解時代的轉變。
小惠長大了，她考上了有名的女中，而且還被安排到最神氣的「甲班」，同學都暱稱她「阿丁」。每個進入甲班的女生都以為自己最厲害，沒想到人外有人，她們從一開始的爭強好勝，拼命突顯自己，後來在一連串事件中，逐漸團結起來⋯⋯
「鹿港少女」系列第二部曲，描述在農業時代和動盪時局中，因為政府的「反共」政策，讓原本純樸的校園失去了平靜，甚至少女們的求學之路也面臨中斷。當生命受到錘鍊時，這些大時代底下的弱小女孩們，還能夠走出屬於自己的璀璨道路，做個神氣的老三甲嗎？
★精采好看的小說，帶你重回爺爺奶奶的生活時空，認識那個時代有骨氣的臺灣人！
★搭配閱讀補充包【時代這樣改變，真好！】，讓你邊讀小說，邊了解時代的轉變。
小惠長大了，她考上了有名的女中，而且還被安排到最神氣的「甲班」，同學都暱稱她「阿丁」。每個進入甲班的女生都以為自己最厲害，沒想到人外有人，她們從一開始的爭強好勝，拼命突顯自己，後來在一連串事件中，逐漸團結起來⋯⋯
「鹿港少女」系列第二部曲，描述在農業時代和動盪時局中，因為政府的「反共」政策，讓原本純樸的校園失去了平靜，甚至少女們的求學之路也面臨中斷。當生命受到錘鍊時，這些大時代底下的弱小女孩們，還能夠走出屬於自己的璀璨道路，做個神氣的老三甲嗎？
名人推薦
許雪姬 / 中央研究院臺史所所長
陳怡蓁 / 趨勢科技文化長
林武憲 / 資深兒童文學工作者
林宜和 / 旅日文字工作者
陳怡蓁 / 趨勢科技文化長
林武憲 / 資深兒童文學工作者
林宜和 / 旅日文字工作者
目錄
緣起
1. 狼狽的新鮮人
2. 笑什麼笑？莫名其妙
3. 住校生的「淑女」遊戲
4. 市內生‧通學生‧住校生
5. 小龍變小小蟲的悲哀
6. 小蟲翻身
7. 花招百出只為稱王
8. 不同的環境‧不同的快樂
9. 向女權運動出發
10. 少女的日常就是美
11. 愛心飯盒
12. 學校大變動
13. 一人一筆，板書抗議
14. 可愛的老師「阿母」和「阿公」
15. 一人一針，合織愛心
16. 死背，沒意思！
17. 團結就是力量
18. 糗事一籮筐
19. 常勝軍，真神氣！
20. 愛上閱讀
21. 老師失蹤了
22. 悵然離別後記
1. 狼狽的新鮮人
2. 笑什麼笑？莫名其妙
3. 住校生的「淑女」遊戲
4. 市內生‧通學生‧住校生
5. 小龍變小小蟲的悲哀
6. 小蟲翻身
7. 花招百出只為稱王
8. 不同的環境‧不同的快樂
9. 向女權運動出發
10. 少女的日常就是美
11. 愛心飯盒
12. 學校大變動
13. 一人一筆，板書抗議
14. 可愛的老師「阿母」和「阿公」
15. 一人一針，合織愛心
16. 死背，沒意思！
17. 團結就是力量
18. 糗事一籮筐
19. 常勝軍，真神氣！
20. 愛上閱讀
21. 老師失蹤了
22. 悵然離別後記
序／導讀
【代序】
大時代裡的親情與友情
林宜和 / 旅日文字工作者
距今大約八十年前，即一九四一年初的彰化鹿港（當時稱彰化郡鹿港街），第一天上小學的小女生丁淑惠，第一節課就在學校尷尬出糗。這個令人訝異的序幕，導引出一連串以鹿港丁家為主軸的精彩的「鹿港少女」故事二部曲。由日治時代末期到臺灣光復的五年間，小惠從相信自己是「日本人」，到一夜之間變成「臺灣人」，生活內容和意識形態都發生鉅變。讀者隨著小惠經歷當時臺灣兒童的處境，也隨著小惠度過波瀾起伏的童年。
《一年櫻班 開學了》是母親嶺月的自傳故事，主角「小惠」就是她的化身。不過，在原序當中，母親強調這是小說而不是傳記。但是，故事的背景和許多事件，都是真正在她的童年發生的。故事裡聰明理智的爸爸，角色源自我的外祖父丁瑞乾。辛勞持家育兒的媽媽，有外祖母丁施梅治的身影。故事裡的丁家，原型是母親娘家，也就是鹿港書香門第的「丁家大宅」。
母親在《一年櫻班 開學了》裡，藉小學生的眼光，敘述大時代，將生活點滴和喜怒哀樂，轉化成一個個動人篇章。故事前半部描寫小惠受日本教育的上學經驗，穿插大家族熱鬧熙攘的家庭生活紀錄，表現兒童對時局一知半解，純真無邪的一面。後半部進入二戰末期，現實的戰禍開始降臨鹿港。逃空襲躲警報、缺糧斷炊、全國總動員⋯⋯生離死別的恐懼，讓故事變得非常緊迫。當日本投降消息傳來，大人上街歡呼擁抱，小惠卻茫然失措，不知道「戰敗」為什麼要慶祝⋯⋯
多年之後，在母親和阿姨、舅舅的閒談當中，也曾聽聞他們童年往事的片段。但是，直到看了《一年櫻班 開學了》我才明白，當年這個大家族，在殖民統治下，為了求生存和保持氣節風骨，曾經活得多麼光彩尊嚴，多麼隱忍委屈，又多麼撙節刻苦。不過，母親對殖民生活的描寫，並沒有失之偏頗。除了橫暴的日本警察，也有謙和的日本老師，顯現人性善良純真的一面。母親在故事當中，也不忘穿插當時鹿港的民俗傳統和臺日混搭的風物，十分寫實有趣。
事實上，我在睽違鹿港數十年之後，二〇一九年才二度踏入母親兒時的故居「丁家大宅」。這一棟以母親的曾祖父丁醴澄（字壽泉）為尊的「進士第」，已經列入彰化縣定古蹟，整理為清幽雅靜的觀光名勝。雖然人去樓空，母親也已離世，不免有些傷感，但是，在陳列室看見許多丁家文物，又在中央廳堂參拜丁家列祖列宗遺像，可以想像書聲琅琅的丁家子弟晚自習教室，及家族群集熱鬧的燒香祭祖情景。丁家子孫，如今散居國內外，在學術和事業上各有成就，也守住了脈脈相承的家風和遺訓。
《再見了 老三甲》是母親在臺灣光復後考上彰化女中，記述三年初中生活的自傳故事。思春期少女最要好的友伴是同學，度過最多時間的是學校。隨著成長階段的轉變，「老三甲」一書，有別於以家族為中心的《一年櫻班 開學了》，將敘事重點移往校園。
「老三甲」的故事背景是一九四〇年代後期的彰化女中，主角是由初一到初三都編入甲班，號稱「老三甲」的一群青春少女。這些半大不小的女生，拋棄從小學習的日文，轉而開始牙牙學語練中文。中文博大精深又口音複雜，從大陸來臺南腔北調的老師，令老三甲們困惑又吃驚，發生種種趣聞鮮事。
全書是由綽號「阿丁」的鹿港少女丁淑惠（也就是《一年櫻班 開學了》中的「小惠」），以第三人稱視點描述周圍的師長和同學。當年通過考試而匯集中部優秀子弟的彰化女中，有出自各種家庭和背景的學生。老三甲們最初互相猜疑忌妒，進而逐漸化解開懷，最後產生無可替代的團結心和友情。
故事當中，老三甲們與各形各色的老師交流，時而反抗時而作弄，既機靈又頑皮。但是，她們並不減對同班同學和對師長的關懷。給同學準備愛心便當及為老師合織愛心毛衣的經驗，都令人動容。當時臺灣光復未久，學校缺乏適當教材和國語標準的教師。學生卻受教導是「中國人」，被灌輸生硬艱難的中國史地等知識，難以消化吸收。但是，老三甲們的點子多，編排各種課外活動，自娛娛人，簡直令升學主義重壓下的後生晚輩羨慕。
只是，故事尾聲卻急轉直下。當時政治和社會局勢不安定，「白色恐怖」也波及學校，老三甲敬愛的導師和校長都遭牢獄之災。恐慌無奈又疑惑不解的老三甲們，在依依不捨當中，提前結束了初中生活，也失去期待的畢業典禮。
現實世界的老三甲同學們，在各奔前程多年後，因為共同凝聚回憶，敦促嶺月撰寫大家的青春時代而再度集結。「老三甲」的故事一九九一年問世後，在臺灣出版界引起轟動，佳評如潮，被譽為二戰後，臺灣最真實的社會紀錄。不但被《國語日報》選為最受歡迎的少年少女小說，也被《民生報》頭版和電視節目專題報導。母親因此獲頒「彰女之光」獎牌，這本書也成為彰化女中新生的必讀書。由《一年櫻班 開學了》到《再見了 老三甲》，母親嶺月將她在動亂的大時代中度過的童年和少女時期，以平易的文筆，編織成精采的鹿港少女成長二部曲，留給我們珍貴的時代紀錄和個人紀念。
母親從小愛看故事書，丁家大宅豐富的藏書與得天獨厚的家教，不但培養她的文藝細胞，也令她一生熱愛兒童文學。母親畢生翻譯無數日本童書和繪本，每當她著手一本新書，就會在晚餐桌上，對我們比手畫腳說書中故事，笑顏天真爛漫。自我結婚赴日後，母親每回來日本大採購，並不是去百貨公司買衣飾，而是上書店蒐購新書。當母親創作《一年櫻班 開學了》與《再見了 老三甲》，已經是她短短人生的晚期了。兩部作品可說是母親畢生心血的結晶，傾注她寫作兒童文學的最高功力。
在母親逝世二十年之後，有幸邀請與母親生前交誼的文壇前輩小聚，席間提及嶺月舊作多已絕版，不無感慨。非常感謝字畝文化社長馮季眉女士，慷慨應允重新出版母親的鹿港少女二部曲，並構思了新的書名，讓這兩本書得以全新面貌問世。感謝母親譯寫兒童文學的最佳拍檔，即名家曹俊彥先生，為新版繪製封面和插畫。承蒙詩人兼兒童文學研究者，也是母親彰化同鄉的林武憲先生，賜稿批評指教。有幸邀請作家表姊，也是丁家後代的趨勢科技文化長陳怡蓁女士，撰文共襄盛舉。由於父親林惟堯和姊姊林宜平傾力協助，才順利取得二冊書的版權。許許多多感情和盛意，都包含在這兩部重新面世的作品當中。
希望嶺月的這兩本兒童文學代表作，永留後世，相傳不息。更希望這兩部為曲折坎坷的近代臺灣，留下珍貴歷史見證的作品，能幫助我們撫今追昔，更關愛自己的家鄉。
這一點我很幸運，我生長在鹿港被稱為「書香門第」的大家族裡，因為有伯父和父親的「高風亮節」精神，以他們的智慧，讓我們不亢不卑，很正常順利的成長。尤其在學業上，花了很大的心思督促、教導我們，所以住在同一大宅院的二三十個堂親小孩兒，在學校裡各個成績優秀，也享受了快樂難忘的童年。
因此，這本書就從「聰明的爸爸」寫起，一方面記錄五十年前的臺灣兒童處境與生活，給現代兒童看；一方面也希望能給現代父母參考，如何在不同的時代，適切地扮演「成功父母」的角色。
最後我要聲明的是，這本書是小說，不是傳記。不過，故事的背景和很多事件，是真正在我童年發生的。為了加強戲劇性與趣味性，「真真假假、假假真真」。如果小讀者要問我，故事裡的鹿港女孩「小惠」是不是你？我的回答是：「可以說是，也可以說不完全是。」不管真正的小惠是誰，希望能得到小讀者的喜愛，本書能成為小讀者的好朋友。
（編輯附註：本書沿用作者嶺月為舊版寫的序文，唯將標題換新。）
【作者序】
我的「老三甲的故事」 嶺月（寫於一九九一年）
這是四十多年前的真實故事，舞臺是當時具有七十年歷史和優良傳統的中部名校——彰化女中。當時學校採行能力分班，甲組的人都很神氣，尤其初一甲組，更是一個很特別的班級。
她們個個好勝又好強，剛開始的時候都絞盡腦汁想突顯自己。後來發現人上有人天外有天，便開始團結，全力發揮團隊精神——因為共同爭取到的團體勝利與榮譽，照樣能滿足每人先天的好勝心。
她們調皮搗蛋會作弄老師，她們有膽量對不講理的老師表示抗議。不過對好師很尊敬也很敢撒嬌，還會跟老師玩「給老師意外驚喜」的遊戲。
她們不為考試死背書，但個個都愛看課外書。她們好挑戰不畏競爭，囊括全校各項比賽的冠軍是她們的最愛。
她們有犧牲小我完成大我的偉大精神，個個都肯為別人抬轎。她們唱自編的啦啦隊歌：「嘿嗬嘿嗬，不坐轎的人抬轎，把初二甲的選手抬上世界最高的聖母峰！」
她們之間很友愛，要哭要笑一起來。她們發明「愛心飯盒制度」，沒帶飯的人也有飯吃。
她們過分自信，變得高傲目中無人，引起別班的反感，甚至有幾班還聯合起來對付她們。結果第一次嘗到挫敗滋味，那天她們哭得好慘好慘。後來一位新導師一百八十度的改變了她們。大家猛然發覺：原來她們欠罵不欠誇！全班愛上了這位愛訓人的導師。這位導師有什麼魔力呢？還有，「老三甲」的稱號是怎麼來的呢？請看書中的故事吧，她們的初中生活可真精采了呢！
四十多年後，她們在不同的領域都有各自不同的好成就。有一位成為國內一家知名大企業公司的董事長夫人，這就是她發揮老三甲的抬轎精神，為家族企業抬轎獲得的榮譽頭銜。更有好幾位為丈夫抬轎，獨挑養家育子的重擔長達八九年，讓丈夫到國外深造，結果當了人人羨慕的名專家學者的夫人。還有好多位正在為媳婦抬轎——幫忙媳婦照顧幼兒，讓高學歷的媳婦繼續工作，盡量發揮所學與所長。她們愛屋及烏，愛兒子愛孫子也愛媳婦。她們都是家境富裕的貴婦，卻寧願放棄享受，充當吃力的保母，就是要把孫子教養得比別人健康優秀。她們除了愛心之外，骨子裡仍然殘留著好勝好強的老三甲精神。
最難得的是不管為家族、為丈夫、為子女或為媳婦抬轎，每個人都不忘力爭上游，努力經營自己。有人當律師，有人當教授，也有人當中學校長。當純主婦的也大器晚成，每個都有專精和特長。儘管初中時不用功，不肯背書，但大家愛絞腦汁，因此腦筋都被訓練得很靈活。尤其愛看課外書培養起來的閱讀習慣，不但使自己每天看書，每天成長，更影響孩子也愛看書。老三甲的子女都很優秀。學士、碩士、博士有幾個數也數不清，光是醫生就有十幾個。這恐怕不是把考試成績當做「能力」的教育做得到的。
這本書能完成，是當年的老三甲團隊精神在四十年後的再度發揮與呈現。如果不是大家肯為我抬轎，提供我點點滴滴的回憶，甚至提供屬於個人的辛酸往事，我怎麼能有這麼多寫作素材和靈感，組織成有故事性和可讀性的少年小說？我很感激老三甲人永續不斷的友愛和合作精神。
（編輯附註：本書沿用作者嶺月為舊版寫的序文，唯將標題換新。）
大時代裡的親情與友情
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距今大約八十年前，即一九四一年初的彰化鹿港（當時稱彰化郡鹿港街），第一天上小學的小女生丁淑惠，第一節課就在學校尷尬出糗。這個令人訝異的序幕，導引出一連串以鹿港丁家為主軸的精彩的「鹿港少女」故事二部曲。由日治時代末期到臺灣光復的五年間，小惠從相信自己是「日本人」，到一夜之間變成「臺灣人」，生活內容和意識形態都發生鉅變。讀者隨著小惠經歷當時臺灣兒童的處境，也隨著小惠度過波瀾起伏的童年。
《一年櫻班 開學了》是母親嶺月的自傳故事，主角「小惠」就是她的化身。不過，在原序當中，母親強調這是小說而不是傳記。但是，故事的背景和許多事件，都是真正在她的童年發生的。故事裡聰明理智的爸爸，角色源自我的外祖父丁瑞乾。辛勞持家育兒的媽媽，有外祖母丁施梅治的身影。故事裡的丁家，原型是母親娘家，也就是鹿港書香門第的「丁家大宅」。
母親在《一年櫻班 開學了》裡，藉小學生的眼光，敘述大時代，將生活點滴和喜怒哀樂，轉化成一個個動人篇章。故事前半部描寫小惠受日本教育的上學經驗，穿插大家族熱鬧熙攘的家庭生活紀錄，表現兒童對時局一知半解，純真無邪的一面。後半部進入二戰末期，現實的戰禍開始降臨鹿港。逃空襲躲警報、缺糧斷炊、全國總動員⋯⋯生離死別的恐懼，讓故事變得非常緊迫。當日本投降消息傳來，大人上街歡呼擁抱，小惠卻茫然失措，不知道「戰敗」為什麼要慶祝⋯⋯
多年之後，在母親和阿姨、舅舅的閒談當中，也曾聽聞他們童年往事的片段。但是，直到看了《一年櫻班 開學了》我才明白，當年這個大家族，在殖民統治下，為了求生存和保持氣節風骨，曾經活得多麼光彩尊嚴，多麼隱忍委屈，又多麼撙節刻苦。不過，母親對殖民生活的描寫，並沒有失之偏頗。除了橫暴的日本警察，也有謙和的日本老師，顯現人性善良純真的一面。母親在故事當中，也不忘穿插當時鹿港的民俗傳統和臺日混搭的風物，十分寫實有趣。
事實上，我在睽違鹿港數十年之後，二〇一九年才二度踏入母親兒時的故居「丁家大宅」。這一棟以母親的曾祖父丁醴澄（字壽泉）為尊的「進士第」，已經列入彰化縣定古蹟，整理為清幽雅靜的觀光名勝。雖然人去樓空，母親也已離世，不免有些傷感，但是，在陳列室看見許多丁家文物，又在中央廳堂參拜丁家列祖列宗遺像，可以想像書聲琅琅的丁家子弟晚自習教室，及家族群集熱鬧的燒香祭祖情景。丁家子孫，如今散居國內外，在學術和事業上各有成就，也守住了脈脈相承的家風和遺訓。
《再見了 老三甲》是母親在臺灣光復後考上彰化女中，記述三年初中生活的自傳故事。思春期少女最要好的友伴是同學，度過最多時間的是學校。隨著成長階段的轉變，「老三甲」一書，有別於以家族為中心的《一年櫻班 開學了》，將敘事重點移往校園。
「老三甲」的故事背景是一九四〇年代後期的彰化女中，主角是由初一到初三都編入甲班，號稱「老三甲」的一群青春少女。這些半大不小的女生，拋棄從小學習的日文，轉而開始牙牙學語練中文。中文博大精深又口音複雜，從大陸來臺南腔北調的老師，令老三甲們困惑又吃驚，發生種種趣聞鮮事。
全書是由綽號「阿丁」的鹿港少女丁淑惠（也就是《一年櫻班 開學了》中的「小惠」），以第三人稱視點描述周圍的師長和同學。當年通過考試而匯集中部優秀子弟的彰化女中，有出自各種家庭和背景的學生。老三甲們最初互相猜疑忌妒，進而逐漸化解開懷，最後產生無可替代的團結心和友情。
故事當中，老三甲們與各形各色的老師交流，時而反抗時而作弄，既機靈又頑皮。但是，她們並不減對同班同學和對師長的關懷。給同學準備愛心便當及為老師合織愛心毛衣的經驗，都令人動容。當時臺灣光復未久，學校缺乏適當教材和國語標準的教師。學生卻受教導是「中國人」，被灌輸生硬艱難的中國史地等知識，難以消化吸收。但是，老三甲們的點子多，編排各種課外活動，自娛娛人，簡直令升學主義重壓下的後生晚輩羨慕。
只是，故事尾聲卻急轉直下。當時政治和社會局勢不安定，「白色恐怖」也波及學校，老三甲敬愛的導師和校長都遭牢獄之災。恐慌無奈又疑惑不解的老三甲們，在依依不捨當中，提前結束了初中生活，也失去期待的畢業典禮。
現實世界的老三甲同學們，在各奔前程多年後，因為共同凝聚回憶，敦促嶺月撰寫大家的青春時代而再度集結。「老三甲」的故事一九九一年問世後，在臺灣出版界引起轟動，佳評如潮，被譽為二戰後，臺灣最真實的社會紀錄。不但被《國語日報》選為最受歡迎的少年少女小說，也被《民生報》頭版和電視節目專題報導。母親因此獲頒「彰女之光」獎牌，這本書也成為彰化女中新生的必讀書。由《一年櫻班 開學了》到《再見了 老三甲》，母親嶺月將她在動亂的大時代中度過的童年和少女時期，以平易的文筆，編織成精采的鹿港少女成長二部曲，留給我們珍貴的時代紀錄和個人紀念。
母親從小愛看故事書，丁家大宅豐富的藏書與得天獨厚的家教，不但培養她的文藝細胞，也令她一生熱愛兒童文學。母親畢生翻譯無數日本童書和繪本，每當她著手一本新書，就會在晚餐桌上，對我們比手畫腳說書中故事，笑顏天真爛漫。自我結婚赴日後，母親每回來日本大採購，並不是去百貨公司買衣飾，而是上書店蒐購新書。當母親創作《一年櫻班 開學了》與《再見了 老三甲》，已經是她短短人生的晚期了。兩部作品可說是母親畢生心血的結晶，傾注她寫作兒童文學的最高功力。
在母親逝世二十年之後，有幸邀請與母親生前交誼的文壇前輩小聚，席間提及嶺月舊作多已絕版，不無感慨。非常感謝字畝文化社長馮季眉女士，慷慨應允重新出版母親的鹿港少女二部曲，並構思了新的書名，讓這兩本書得以全新面貌問世。感謝母親譯寫兒童文學的最佳拍檔，即名家曹俊彥先生，為新版繪製封面和插畫。承蒙詩人兼兒童文學研究者，也是母親彰化同鄉的林武憲先生，賜稿批評指教。有幸邀請作家表姊，也是丁家後代的趨勢科技文化長陳怡蓁女士，撰文共襄盛舉。由於父親林惟堯和姊姊林宜平傾力協助，才順利取得二冊書的版權。許許多多感情和盛意，都包含在這兩部重新面世的作品當中。
希望嶺月的這兩本兒童文學代表作，永留後世，相傳不息。更希望這兩部為曲折坎坷的近代臺灣，留下珍貴歷史見證的作品，能幫助我們撫今追昔，更關愛自己的家鄉。
這一點我很幸運，我生長在鹿港被稱為「書香門第」的大家族裡，因為有伯父和父親的「高風亮節」精神，以他們的智慧，讓我們不亢不卑，很正常順利的成長。尤其在學業上，花了很大的心思督促、教導我們，所以住在同一大宅院的二三十個堂親小孩兒，在學校裡各個成績優秀，也享受了快樂難忘的童年。
因此，這本書就從「聰明的爸爸」寫起，一方面記錄五十年前的臺灣兒童處境與生活，給現代兒童看；一方面也希望能給現代父母參考，如何在不同的時代，適切地扮演「成功父母」的角色。
最後我要聲明的是，這本書是小說，不是傳記。不過，故事的背景和很多事件，是真正在我童年發生的。為了加強戲劇性與趣味性，「真真假假、假假真真」。如果小讀者要問我，故事裡的鹿港女孩「小惠」是不是你？我的回答是：「可以說是，也可以說不完全是。」不管真正的小惠是誰，希望能得到小讀者的喜愛，本書能成為小讀者的好朋友。
（編輯附註：本書沿用作者嶺月為舊版寫的序文，唯將標題換新。）
【作者序】
我的「老三甲的故事」 嶺月（寫於一九九一年）
這是四十多年前的真實故事，舞臺是當時具有七十年歷史和優良傳統的中部名校——彰化女中。當時學校採行能力分班，甲組的人都很神氣，尤其初一甲組，更是一個很特別的班級。
她們個個好勝又好強，剛開始的時候都絞盡腦汁想突顯自己。後來發現人上有人天外有天，便開始團結，全力發揮團隊精神——因為共同爭取到的團體勝利與榮譽，照樣能滿足每人先天的好勝心。
她們調皮搗蛋會作弄老師，她們有膽量對不講理的老師表示抗議。不過對好師很尊敬也很敢撒嬌，還會跟老師玩「給老師意外驚喜」的遊戲。
她們不為考試死背書，但個個都愛看課外書。她們好挑戰不畏競爭，囊括全校各項比賽的冠軍是她們的最愛。
她們有犧牲小我完成大我的偉大精神，個個都肯為別人抬轎。她們唱自編的啦啦隊歌：「嘿嗬嘿嗬，不坐轎的人抬轎，把初二甲的選手抬上世界最高的聖母峰！」
她們之間很友愛，要哭要笑一起來。她們發明「愛心飯盒制度」，沒帶飯的人也有飯吃。
她們過分自信，變得高傲目中無人，引起別班的反感，甚至有幾班還聯合起來對付她們。結果第一次嘗到挫敗滋味，那天她們哭得好慘好慘。後來一位新導師一百八十度的改變了她們。大家猛然發覺：原來她們欠罵不欠誇！全班愛上了這位愛訓人的導師。這位導師有什麼魔力呢？還有，「老三甲」的稱號是怎麼來的呢？請看書中的故事吧，她們的初中生活可真精采了呢！
四十多年後，她們在不同的領域都有各自不同的好成就。有一位成為國內一家知名大企業公司的董事長夫人，這就是她發揮老三甲的抬轎精神，為家族企業抬轎獲得的榮譽頭銜。更有好幾位為丈夫抬轎，獨挑養家育子的重擔長達八九年，讓丈夫到國外深造，結果當了人人羨慕的名專家學者的夫人。還有好多位正在為媳婦抬轎——幫忙媳婦照顧幼兒，讓高學歷的媳婦繼續工作，盡量發揮所學與所長。她們愛屋及烏，愛兒子愛孫子也愛媳婦。她們都是家境富裕的貴婦，卻寧願放棄享受，充當吃力的保母，就是要把孫子教養得比別人健康優秀。她們除了愛心之外，骨子裡仍然殘留著好勝好強的老三甲精神。
最難得的是不管為家族、為丈夫、為子女或為媳婦抬轎，每個人都不忘力爭上游，努力經營自己。有人當律師，有人當教授，也有人當中學校長。當純主婦的也大器晚成，每個都有專精和特長。儘管初中時不用功，不肯背書，但大家愛絞腦汁，因此腦筋都被訓練得很靈活。尤其愛看課外書培養起來的閱讀習慣，不但使自己每天看書，每天成長，更影響孩子也愛看書。老三甲的子女都很優秀。學士、碩士、博士有幾個數也數不清，光是醫生就有十幾個。這恐怕不是把考試成績當做「能力」的教育做得到的。
這本書能完成，是當年的老三甲團隊精神在四十年後的再度發揮與呈現。如果不是大家肯為我抬轎，提供我點點滴滴的回憶，甚至提供屬於個人的辛酸往事，我怎麼能有這麼多寫作素材和靈感，組織成有故事性和可讀性的少年小說？我很感激老三甲人永續不斷的友愛和合作精神。
（編輯附註：本書沿用作者嶺月為舊版寫的序文，唯將標題換新。）
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